מחשבות של שחקנ/ית. מנוסחות בלשון זכר אבל מתאימות לשני המינים.
"אני לא כל כך מבין את המאמן שלי. אני לא יודע מה הוא רוצה."
בואו נטפל בנושאים שיכולים לעלות מההצהרה הזאת.
מתחת לכל כותרת הסבר של המשמעות, ובסוגריים מרובעים מחשבות שלי עליה.
1. אני אמור להבין מה הוא רוצה, או שאני מצפה להבין מה הוא רוצה, אבל אני לא.
התפקיד שלי הוא להבין את המטרות, הציפיות, הדרך, הכיוון. אולי המאמן הגדיר מטרות, תיאם ציפיות, התווה דרך והראה את הכיוון אבל אני עדיין לא מבין. איך אני יכול לגרום לו לעזור לי להבין מה הוא רוצה?
[במערכת היחסים בין המאמן לשחקן לשני הצדדים יש אחריות בהבנה של הצד השני ושל מערכת היחסים עצמה. יכול להיות שהמאמן עשה את כל הדברים הנדרשים ממנו מול אחרים, אבל אם אתה עדיין לא מבין, אז תפקידו של המאמן הוא להסביר לך. שוב ושוב, בדרכים שונות ככל שצריך, כדי שתבין. אתה יכול לבקש ממנו הסבר. זה תפקידו.]
2. הוא אמר מה הוא רוצה אבל אני לא מבין איך / למה / מה.
לשמור יותר טוב? גם אני רוצה לשמור יותר טוב. אבל אני לא יודע איך.
אני לא מבין למה אני צריך לסגור אמצע אם זה אומר שהשחקן חודר ימינה ועושה סל.
אני לא מבין מה אני צריך לעשות כשאני יושב על הספסל. אוקיי, שפת הגוף שלי לא טובה, אבל מהי שפת גוף טובה?
[למאמנים יש אחריות גדולה והם אחראיים לא רק על עצמם או על הקבוצה, הם אחראיים גם על כל שחקן בקבוצה. יכול להיות שהמאמן שלך חושב שהוא היה ברור. אם אתה צריך עוד הבהרה אז תבקש. תשאל איך לשמור יותר טוב. תשאל למה סוגרים אמצע אם התוצאה של זה היא הפוכה ממה שאנחנו שואפים. תשאל מה שפת הגוף הנדרשת ממך כשאתה על הספסל. תקבל תשובות ותפעל בהתאם.]
3. הוא אמר משהו אחד ואז אמר משהו שסותר את זה וזה משפיע עליי לרעה.
הוא אמר שאני הרכז, ואני צריך לארגן ולסדר ולכוון.
אבל אז במשחקים האחרונים הוא אומר לאחרים להוביל כדור. אז אני לא רכז יותר?
בגלל שקצת קשה לי אז הוא נותן לאחרים? אז איך אני אתפתח?
[יכול להיות שאתה מתקשה בפעולה מסוימת והקבוצה זקוקה להצלחה כרגע, אז המאמן החליט לתת את המשימה למישהו אחר, שיש לו יותר סיכוי באותו יום להצליח. יכול להיות שאתה כל כך מצליח שהוא כבר מאוד מרוצה ועכשיו הוא רוצה לתת לעוד מישהו הזדמנות לבצע. יכול להיות שהקבוצה משחקת בהרכב לא אידאלי, ובגלל שאתה הרכז הוא יודע שאתה יכול לבצע את התפקיד של החוסם, אז הוא נותן למישהו אחר, שלא יודע תפקידים נוספים, את תפקיד מוביל הכדור. אתה חוסם, אבל אתה עדיין הרכז. תגיד מה משחקים ותגרום לזה לקרות מהעמדה של החוסם. וגם, אולי אתה לא הרכז היחיד בקבוצה. אולי אחרים גם צריכים להתפתח בתפקיד הזה. תפקידו של המאמן הוא לעזור לכולם להתקדם.]
4. הוא אמר לי שהוא ייתן לי לעלות לשחק והוא לא נותן לי.
הבנתי ממנו שאני אקבל הזדמנות לשחק. הבנתי שאני אקבל הזדמנות בדקות מסוימות במשחק, או בתפקיד מסוים. זה לא קרה. אני לא יודע למה.
[אולי ההצהרה של המאמן הייתה תלויה במשהו שהיית צריך להשיג או לבצע. אולי אתה לא מכדרר מספיק טוב כדי להוביל כדור, ואם תשפר את הכדרור תוכל לקבל הזדמנות. אולי אתה לא קולע מספיק טוב בשביל לזרוק שלשות במעבר ואם תשפר את הקליעה תוכל לקבל הזדמנות. אולי קיבלת הזדמנות בקבוצה הבוגרת יותר כשנפצעו שחקנים, אבל עכשיו כשהם חוזרים אז אתה מקבל פחות, או עכשיו כשפלייאוף והרוטציה התקצרה אז המאמן משתף פחות שחקנים ואתה מאלה שהוא משתף פחות.]
5. אני לא אשאל אותו כי הוא לא יענה לי או שהוא יענה לי בצורה שתשפיע עליי לרעה.
אם הייתי יכול לדבר איתו ולשאול אותו מה הוא רוצה או שאלות אחרות, אז הייתי מבין אותו יותר טוב.
אני חושש שאם אשאל אני אגלה שהוא בעצמו לא יודע מה הוא רוצה, או שהוא יענה לי בצורה מתנשאת, סרקסטית, מעליבה או פשוט יגיד לי להסתדר בעצמי.
[מאמנים לא אוהבים לגלות שהם לא יודעים. לכן, לפעמים הם צריכים להמציא תשובה. לפעמים התשובה גרועה, מה שעלול לחשוף אותם לביקורת ולהפחית במעמדם. לפעמים הם מונעים מראש אפשרות לשאול שאלות על ידי התייחסות מעליבה או לא עניינית או הפניה של האחריות או האשמה אל השחקן. זה לא בסדר ולא אמור לקרות, אבל זה חשוב לדעת האם המאמן שלך היה רוצה שתדבר איתו או לא. אם אתה יודע שלא כדאי לדבר איתו כי זה רק יהפוך את המצב שלך ללא נעים, אז תצטרך לגלות בדרך אחרת מה הוא רוצה. אפשרויות: לדבר עם עוזר מאמן, לדבר עם שחקנים אחרים בקבוצה, לדבר עם שחקנים שלו לשעבר.]
6. אני יודע מה הוא רוצה אבל אני חושב שהוא רוצה את הדבר הלא נכון או שהוא רוצה משהו שלא יכול לקרות או שהוא רוצה משהו שאני לא רוצה.
זה מבלבל לחשוב שהמאמן שלי טועה או שהוא מצפה דברים שלא יקרו.
זה מבלבל לחשוב שהוא רוצה משהו אחד ואני משהו אחר, חשבתי שאנחנו אמורים לרצות את אותו הדבר, מה שנקרא "להיות על אותו דף".
[מאמנים טועים לפעמים. מאמנים חזקים יכולים להודות בזה. מאמנים שעדיין לא חזקים מספיק להודות בטעות צריכים להרגיש ביטחון מול הקבוצה ומול השחקנים – וגם מול ההנהלה – כדי להודות שהם טעו. לא תמיד הביטחון קיים. זה שהשחקן לא חושב שהציפייה של המאמן תתגשם לא אומר שהמאמן טועה. אולי המאמן רואה משהו מנקודת מבט שהשחקן לא יכול לראות כרגע. אולי למאמן יש ניסיון קודם שמאפשר לו לצפות משהו כזה. ואם המאמן רוצה שהשחקן ישחק, למשל, בתפקיד שהשחקן חושב שהוא לא יעיל בו או לא יקדם אותו, השחקן צריך לקבל את המשימה. למה? כי הוא רוצה להיות על המגרש. כי הוא יכול ללמוד על עצמו משהו חדש ולהוסיף משהו לארגז הכלים שלו. כי הוא רוצה לעזור לקבוצה, לא משנה באיזה תפקיד. חשוב לזכור – לא תמיד המאמן צודק, אבל זה שאנחנו לא מסכימים עם מישהו לא אומר שהוא טועה.]
ולבסוף, חשוב לזכור: המאמן נמצא במספר גדול של מערכות יחסים ולכל מערכת יחסים כזו יש השפעה עליו. שחקנים, הורים, צוות, מנהל מקצועי ועוד. לכל אחד דרישות אחרות. לכל אחד ציפיות.
לפעמים המאמן רק רוצה לעבור את המשחק הקרוב ולנצח. לפעמים הוא דווקא דואג יותר להתפתחות של השחקן ופחות משנה לו הניצחון. לפעמים הוא דואג שיהיה להורים שקט, ולפעמים הוא עושה משהו כדי לגרום למנהל המקצועי להיות מרוצה.
חשוב לזכור שהמאמן הוא אדם עם צרכים ועם רצונות, עם יתרונות וחסרונות, ושבחלק גדול מהזמן, שיחה אמיתית יכולה לפתור הכול.